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文化立校 内涵提校 师资强校

时间:2018-11-20 来源: 点击:

文化立校 内涵提校 师资强校
                                                   在2018年全校教师节表彰大会上的讲话
(谢道毅)
各位老师:
    再过两天就是第34个教师节,在此,我谨代表学校党支部和行政,向全体教职工致以节日的问候,祝大家节日快乐!向获得各级各类表彰的教职工表示衷心的祝贺!
    到学校工作三年,对职业教育有了进一步的认识,我认为站在全市大教育的角度上来看,我总觉得我们职业教育是弱势群体。弱势群体是什么,是需要祈求给予帮扶、同情,虽然近年来市委政府及各级教育主管部门给予我们大力关怀,在办学经费、师资招聘等方面的给予支持,使学校在硬件方面建设得以提高,学校办学条件得以明显改变,但这不代表学校真正强起来。回首学校办学32年艰辛历程,如果自身不强,我们的办学就会得不到学生、家长、社会、政府的认可。为什么我们自己不能够真正强起来,我认为主要原因还是我们自己软件出了问题,主要表现在文化、内涵、师资等方面存在较大薄弱环节,导致强不起来。通过很长一段时间的思考,在这里我想和老师们谈三个问题。
    “文化立校”---作为学校,必须将“文化滋养人,文化塑造人”这一理念贯穿办学始终,围绕这一主题,学校下步要认真做好以下几个方面工作:一是修改完善丰富学校现有的文化制度。如办学理念、办学方向、管理理念、办学特色、战略定位,校训、校风、学风、教风等让学校的文化定位立起来,并对这些释义进行解读,使之深入全校师生心灵深处。二是打造系列文化节,用文化提升育人实效。每年利用不同的时间段,重点打造学生体育节增强学生锻炼与拼搏意识;文化艺术节提升学生艺术素养和审美;专业技能节促进学风和技能大赛再上新台阶;社团文化节促进学生个性全面发展;寝室文化节促进学生公寓文明习惯养成等五个节,创新开展特色校园文化活动,使文化育人氛围更加浓郁,文化育人效果更加明显。三是倡导工匠精神,打造特色校企文化。筛选部分条件较好的专业部试行开展企业“工匠”精神融入人才培养方案。通过举办就业讲座、成功人士经验谈等形式,将企业精神引进校园,将企业需要融入专业建设,加强对学生职业品格养成和职业道德教育。成立由企业专家、学校专业教师等组建专业建设委员会,在课程设置教学内容等方面进行改革,培养更适合企业需要的人才,不断推进校园文化与企业文化有效融合。依托校企合作的企业,深化产教融合,建设“教、学、做”一体化,按照企业管理模式组织实习和实训环节,采取工学结合的方式,切实增强学生生产性的实践技能,提升人才培养质量。四是精心设计,提升外部环境文化建设。全校在品字文化的统领下,各个区域外部环境打造,必须遵行系列主题,教学区以“职业教育文化”为主题;景观区要以“励志、修德”为主题;实训教学区以“砺能、学以致用”为主题;生活区以“修身、节俭、环保”为主题;体育运动区以“运动、健康、和谐”为主题。
    “内涵提校”---上周有幸被省教育厅通知到省政府开座谈会,会议的主要内容就是近期省委省政府即将出台《关于加强新时代贵州教育内涵发展全面提升教育质量的意见》,该意见中对职业教育明确提出了“职教强基扬帆行动计划”,到2020年,建设140所“强基”工程中等职业学校,其中重点立项打造:60所省级示范中职学校、50所脱贫攻坚骨干学校、50个产教融合职教集团试点、50所改革发展特色学校。根据这一安排和部署,为提升学校内涵建设,学校想法是争取挤进“140所强基学校、50个产教融合职教集团试点、50所改革发展特色学校”行列,依据文件精神,重点在内涵方面做好:一是实施强基“规模基础工程”。稳定学校办学规模,降低学生流失率,充分利用好上级的奖补资金,着力改善学校办学条件;二是实施强基“结构基础工程”。优化学校专业结构,对招生不理想、耗费师资、学生就业质量不高的专业给予停办或转型,重点扶持省级示范专业(汽车运用与维修)和服务地方发展特色专业(旅游服务与管理等),强化国控专业教育质量(学前教育);三是实施强基“质量基础工程”。省厅将启动新一轮中职教育质量提升计划(2019—2022),推进中职课程、教学团队、实训基地、校园文化、学生管理、学生素养、创业就业等项目建设,学校要积极创造条件,提前谋划,做好准备,使我校在第二轮中职教育质量提升中不输在起跑线上,力争拿到更多的项目;四是实施强基“效益基础工程”。充分依托我校学前、汽修两大专业,以“精准招生、精准资助、精准培养、精准就业”为抓手,做好“精准脱贫班”工作,采取工学结合、工学交替,开展学徒制试点等,提升学校服务地方经济社会发展的能力。
      “师资强校”。有好的教师,才可能有好的教育。教师作为学校的主人,应该对学校发展、追求有普遍的认同感。办好一所学校最关键的因素在于教师素质的高低,在于老师愿意为学校工作付出的多少。从总体上来说,学校现有教师数量基本满足教学需要,但存在专业不配套、部分学科紧缺、学历不达标等,对于职业教育来说,教师专业发展尤为重要,下步,学校将秉持“强校先强师,教师发展为第一要务”这一理念,在教师专业发展问题上,坚持立足校情、着眼长远,扎扎实实抓落实。为此,在抓师资素养方面采取:一是制定措施引人才。学校根据实际情况结合州、市相关部门要求,积极研究出台《学校高层次人才引进实施办法》,今后学校在编教师进入主要以引进紧缺学科的免费师范生和硕士研究生为主,提高教师进口关;与此同时,出台《外聘教师招聘办法及薪资待遇调整办法》等,让外聘教师“留得住、有保障”真正融入学校。二是搭建平台,促进教师专业发展每学年在青年教师中评选“教坛新秀”,增强学校教学和教研发展的潜力和后劲;在全体教师中评选“教学骨干”,发挥教学骨干带头作用;在骨干教师中评选“学科带头人”,发挥带头人示范、引领和带动作用;在学科带头人中评选“名师”,使之成为全校师德的表率、育人的楷模和教学的专家,成为学校教学的实力体现,以这四个平台为依据,成为上报市州级相关荣誉称号的依据,同时作为中、高级职称申报的校级必备条件。三是抓好二支队伍建设。校本教研队伍,由相应学科的“教学骨干、学科带头人、名师”等组成;德育教育队伍,由学校德育骨干和具有丰富经验的班主任组成;以上两支队伍由学校聘任,并明确聘期内的权责,并做好相关考核。四是完善制定激励措施。学校结合实际,拟建立系列激励政策,如《教师继续教育培训办法》、《教育、教学、科研成果奖励办法》、《教学科研评比活动奖励办法》、《学校首席教师、首席班主任评选制度》、《学校中高级专业技术职务申报推荐办法》、《学校岗位竞聘办法》等,不断提高教师专业化发展水平。五是建立教师教学评价机制。长期以来,由于职业学校没有统一的教材,对学生学业评价没有具体的标准,导致对教师教好教坏一个样,学校将修改完善建立系统的教师教学评价体系,重点包括:师德、课时量、教学常规、出勤、教学效果、学生考证过关率、教研活动、技能大赛、优质课评比、民主测评等方面。通过以上五个方面的措施,促进教师牢固树立终身学习的观念,树立在教学实践中学习提高的观念,使专业学习蔚然成风,各种教科研活动常态化。
    在教师师德、责任心、付出等方面,今天我不多讲,今后利用政治学习时间好好讲,特别是对学校现在存在的一些不好的现象,讲深讲透。只是这里推荐一篇小文章《善待你所在的单位》,因为很有感触,这里摘取部分内容与大家共勉。
    “如果你是小草,单位就是你的地。如果你是小鸟,单位就是你的天。如果你是一条鱼,单位就是你的海。如果你是一只狼,单位就是你跃马驰骋的战场。家庭离不了你,但你离不了单位。没有单位,你,什么也不是。单位是你和社会之间和他人之间,进行交换的桥梁。单位是你显示自己存在的舞台。单位是你美好家庭的后台。单位是你的竞技场、练兵站、美容室、大学校!单位是你提升身价的增值器,单位是你安身立命的客栈,单位是你和你的另一半对峙的有力武器,单位是你在家庭和社会上的发言权。在单位要学会珍惜。一是珍惜工作;二是珍惜关系;三是珍惜已有的。在单位最忌讳三点。一是把工作推给别人;二是愚弄他人;三是沉不下心来。在单位要尽量远离那些鼓动你不工作的人,鼓动你闹矛盾的人,那是在让你吸毒品。维护自己的单位,维护自己的工作,维护自己的职业。如果你仅仅是为了玩耍,请你不要在单位里。单位离开谁都能运转,但你离不开单位,你要努力证明,你在单位很重要。”
     最后,衷心祝福全体同仁节日快乐、工作顺利、身体健康!谢谢大家!
 

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