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《手指体育》设计思路和理论依据

时间:2018-09-23 来源: 点击:

    在较多的幼儿园中,很大部分都是将幼儿体育这一方面的运动渗透在户外的小游戏中,而因幼儿的年龄较小,在户外则掺杂许多的不安全因素。因此,考虑以上就设计一项在室内就可以掌控的体育运动,而“球”这样的东西往往能引起幼儿极大兴趣。那么,我就设计一款适合幼儿室内体育运动的玩教具。

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    《纲要》也明确提出,教师应培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,提高动作的协调性、灵活性。而这款玩教具则能充分的发挥幼儿不能进行户外活动时优势作用。激发幼儿对球类运动的探索欲望,并且在球员的设计中,我加入民族的风格特色,因此也培养了幼儿对民族的简单了解,丰富幼儿的社会知识。
      同时,此类手指体育形式多样,生动有趣,吸引幼儿主动参与。锻炼幼儿的身体协调性,培养幼儿的主动、乐观、合作的态度
该玩教具主要以球类运动为主,首先有足球:幼儿分小组进行比赛,并且在球员中加民族风格,人物以卡通的形象出现更加吸引幼儿的兴趣。
       其次有乒乓球:幼儿两两进行游戏,充分让幼儿体验和同伴之间玩耍的愉悦情感。
最后有篮球:趣味游戏个人进行,在此游戏过程中也可锻炼幼儿对球的弹跳力度的控制,以及精确度的把握。此游戏也可以团队比赛,在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
在体育游戏中我还增加了民族特色的竹竿舞的玩法,竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动,它利用竹竿有节奏地进行敲击,舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈。具趣味性和挑战性,而且简单易学。幼儿用手指进行竹竿舞游戏,不仅能够开阔幼儿的视野,而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习,促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。
     幼儿园应为幼儿提供丰富的活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。并且根据《3~6岁儿童学习与发展指南》要求做为一名幼儿教师应该培养幼儿在动作发展中具有一定的平衡能力、一定的力量和耐力,以及手的灵活协调性和灵敏度等。
 
     
 

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